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課程摘要：現在企業的競爭不僅僅是人才的競爭，更重要的是人才效能的技能。我們能買到員工的時間，能買到員工的工作，但是無法買到員工的工作熱情。如何點燃員工的工作激情，如何提高人才的使用效率，成為擺在企業CEO、部門
課程摘要：本課程根據企業管理者普遍存在的激勵和輔導技能欠佳的問題設計，為學員提供實用的激勵和輔導工具與方法，起到立竿見影的成效。
課程摘要：本課程從員工賦能的時代背景出發，通過員工激勵、員工培養和員工授權等幾個方面，提升管理者員工賦能的技能。
課程摘要：模塊一：教練式輔導的原理及認知一、教練的基本概念1、領導者的挑戰，討論：領導者的挑戰
課程摘要：第一部員工激勵一、激勵的信號二、傳統激勵理論1、馬斯洛的五中需求理論
課程摘要：此課程知識系統、訓練實效性強，以培訓結合現場教練的方式，充分使參與者感受與原有管理課程極為不同的沖擊，系統的課程架構及豐富的授課經驗，保障了課程的實施品質。讓我們一起在課程探索如何更為精準有效地輔導與
課程摘要：移動互聯網時代，激活員工潛能與動力是企業致勝的關鍵。雖有馬斯洛需求層次理論，雙因素理論，期望理論，胡蘿卜理論等，實際工作中，特別是面對90、95后，如何激活員工仍是管理者面臨的挑戰。走進《激勵魔方》課
課程摘要：量表檢測：授權測驗（學前）一、做妥任何事情的方法1、人員編制與責任區域圖及其含義，案例:領導帥才觀
課程摘要：一、管理者的角色認知與素養1、管理者角色認知：企業的中堅，優秀的企業看中層！
課程摘要：做銷售和體育比賽有相通之處，如果說技能是取得勝利的基礎，那么在勢均力敵的情況下，奪得冠軍最重要的因素就是心態。實踐證明，銷售業績的80％是由心態決定的。只有樹立了正確的銷售心態，敢于面對失敗，奮斗不息
課程摘要：自我激勵是一種特質。它可以讓人充滿希望，并能讓人產生按照自己行為方式銷售產品的欲望。能自我激勵的人覺得自己需要去做銷售，而客戶是幫助他們滿足個人需要的對象。對頂尖的銷售人員來說，一個客戶說“是”可以大
課程摘要：一、與8090共舞的時代（1）新生代員工的優缺點（2）新員工的成長環境與行為表現（3）新員工的心理特征
課程摘要：本課程通過結合關注目前企業溝通現狀，對常見溝通類課程總結、整理，同時結合員工激勵，將二者有機的結合到一起，通過實際企業內訓檢驗、加以改進。
課程摘要：首先通過認識正確的激勵角度和分類，才能有激勵的基礎，這個基礎是后續技巧的根本，如果基礎出現問題，那么再好的技巧也只能使結果與目標南轅北轍。激勵的兩個角度，一是要想辦法讓工作變成游戲，二是要站在對方的角
課程摘要：授權可以提高組織高效運作的能力，是管理者的重要任務與技能之一。有效授權的目的在于：培養、鍛煉、激勵下屬，解放管理者自己的時間，使管理者做更關鍵性的工作，提升管理效能。
課程摘要：掌握此技術的教練型的管理者能夠通過一系列工具，在管理過程中的管理溝通，任務委派，行為糾偏，績效面談，情商輔導等多種情景中，通過運用教練技術使對方“定、靜、安、慮、得”，從而真正做到關注目標，厘清方向，
課程摘要：1、不做簡單的道理式說教，而是引發人內在對問題的根本發現。2、透過現象看本質，不停留在表面問題上，而是直指核心，讓人心頭一亮。3、經由能量與能力的互動關系，破除管理者的管理“瓶頸”，發現管理之美。4、
課程摘要：員工把工作做好的同時，其狀態、意愿的自律和持續性往往很困惑企業的各層級管理者，這就需要員工具有自我管理的心態和能力，員工若能自我清晰想要額結果、去到的方向，過去一直講沒有完美的個人，只有完美的團隊，其
課程摘要：本課程您會感受到教練型領導如何能夠解決一些實際的問題和困惑，發掘出您更大的領導魅力，進而發揮出團隊的巨大潛力，實現最佳團隊績效。
課程摘要：本課程旨在幫助管理者掌握最實用的員工輔導和激勵技能，有效激發下屬承擔責任的意愿和內在動力，打造一支強有力的“戰隊”。
課程摘要：現在企業的競爭不僅僅是人才的競爭，更重要的是人才效能的技能。我們能買到員工的時間，能買到員工的工作，但是無法買到員工的工作熱情。如何點燃員工的工作激情，如何提高人才的使用效率，成為擺在企業CEO和人力
課程摘要：激勵是刺激員工努力工作，營造良好組織氛圍的重要方式，本課程從激勵的基礎理論到激勵的方法，以及激勵的方法中的具體細節做了詳細的闡述。（本課程不是人力資源管理中的《績效管理》和《股權激勵》，這部分內容在人
課程摘要：通過有效授權，企業減少了控制，擺脫了依從，領導者從權力的煩惱中走出來，被授權者增加了自主性，感受到了責任感，提高了工作的能動性，增強了自我管理能力，獲得了更快的個人成長。
課程摘要：體驗式培訓致力于一個非常不同于說教式教學方式的學習訓練。體驗式培訓擁有不同的質量與特質，在于它牽涉到參與者本身是否準備好在各方面來投入整個學習過程。當我們早期的學習影響被有效地重新評估時，我們在智力上
課程摘要：領導都希望下屬工作能力強、工作積極性高，這就需要領導者做好輔導與激勵，但是領導精力是有限的，管理幅度也是有限的，好多領導者把提升下屬能力提升都放在培訓上，但是下屬的成長要滿足7:2:1法則，70%是在
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