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課程摘要：TWI（TrainingWithinIndustry）即一線主管技能標準培訓；是一套針對生產基層主管設計的成熟課程，被歐、美與日本等先進國家廣泛應用。面對日益激烈的全球變化，工廠的一線班組長需要擁有基
課程摘要：聯想柳傳志先生說，做企業只有三件事：搭班子、定戰略、帶隊伍。通用前CEO杰克·韋爾奇先生說：管理者的主要任務是發現人、培養人，并依靠他們去完成任務。企業的追求：帶出忠實的團隊，帶出積極的員工，帶出魅力
課程摘要：當今，班組管理的課程如雨后春筍般涌現，所謂的學院派、實踐派競相出招，TWI、TL等一個個新鮮出爐的名詞讓人眼花繚亂，那么，班組建設究竟有沒有簡單易行的方法？本課程是培訓師在長期從事和研究班組建設的基礎
課程摘要：本課程重在引導學以致用，通過課中學習（講師講授、共同討論、思維碰撞、管理工具方法訓練）、課后實踐的系統學習體驗設計，提升企業的班組現場管理水平，增強基層管理者和員工的綜合素養。
課程摘要：對于企業最基層的管理者——班組長們來說，管理的對象是人、物和生產過程，這其中，管人是最給的一件事。本課程是培訓師在長期從事和研究班組建設的基礎上，就班組員工的一些常見問題與常用方法進行的歸納和總結。
課程摘要：一說到執行，人們首先想到的，就是“把信送給加西亞”“執行沒有任何借口”，而往往忽略了怎樣才能把事干成。其實，執行不僅僅是精神，而是“想干事、能干事、做對事、干成事、不壞事”。要做就要做到最好！所謂執行
課程摘要：本課程通過對最新溝通理論的系統總結，并結合中國企業的特點與不同文化背景的綜合研究，總結提煉出一套完善、系統、有效的溝通體系，解決以上問題。
課程摘要：項目關注引導學以致用，以期縮小培訓課堂“學”與實際工作中“做“的差距。通過課前作業、課前測試、課中學習（講師講授、共同討論、思維碰撞、管理工具方法訓練）、課后測試、課后作業的系統學習體驗設計，推動班組
課程摘要：本課程是培訓師在長期從事和研究班組建設的基礎上，就班組建設的一些常見問題與常用方法進行的歸納和總結。
課程摘要：課程采用講授式、案例研究、看電影品管理、管理游戲、小組討論、角色扮演、頭腦風暴、生活模型演練、行動學習及引導技術等科學的培訓方式，課堂氛圍非常生動、輕松，特別是通過看電影品管理、案例分析、現場的演練方
課程摘要：基于班組長人員的以上困惑，我們設計了這門課程，通過簡單的方法、落地的工具來幫助大家更好的適應和勝任本崗位的角色。我們認為一名合格的管理人員應該具有四個重要角色：自我管理的先行者、員工能力的輔導者、員工
課程摘要：一、時間管理——增加有效工作時間，時間特性及法律法規規定的工作時間【案例分析】班組長如何接受他人請托的事情【案例分析】班組長如何應對不速之客的打擾
課程摘要：第1講班組長角色認知和自我成長,一、班組長如何進行角色認知和修煉,班組長的管理困惑分析,班組長在現代企業中的地位和作用
課程摘要：第1講化等為零——減少等待的浪費，等是執行力最大的障礙【案例分析】如何避免員工磨洋工【案例分析】如何應對員工在工作中扯皮、推諉責任
課程摘要：第1講班組長現場作業管理篇一、如何進行班組生產工藝管理，識讀生產工藝流程圖
課程摘要：模塊一：安全意識，安全至上——確保員工的安全意識，生命第一，安全意識要超前
課程摘要：班組長、車間一線主管是生產型企業的基本戰斗細胞，是企業直接帶兵打仗的人，他們是各項生產活動直接組織者與指揮者，是公司戰略與規章的落地者。一線主管的綜合素質直接影響產品品質、生產效率、生產成本消耗、安全
課程摘要：班組長作為一線員工的直接組織者和指揮者，直接決定和影響著企業的力，直接決定著是否持續地按期、按質、按量交付客戶滿意的產品，影響著產品成本、安全生產和員工士氣，直接關系到企業的經營成敗。本課程由擔當講師
課程摘要：企業千條線，班組一線牽，當前中國企業管理的一大瓶頸就是班組建設明顯不足，企業好的設想在基層得不到執行，企業經營管理上不了臺階，這就是中國很多企業與優秀的跨國企業的主要差距，所以企業要發展壯大要靠偉大的
課程摘要：管理人員如何進行文檔標準化管理？其步驟方法如何推進？本課程講結合講師近二十年的工作經驗與推進方法分享與傳授，以便達成其方法與技巧。
課程摘要：TWI是針對一線主管技能發展的訓練。它重視技能的培養而不是知識的灌輸,強調技能在實際工作環境中通過實踐掌握。TWI是實施精益生產，豐田生產方式，TPM，5S等各項工具和系統的基礎。其為日本產業的發展做
課程摘要：西方一些經濟發達國家十分推崇傳承理念并紛紛將傳承文化導入自己的公司。而在中國企業中還沒有形成良好的傳承文化，甚至我們對傳承這個概念都很模糊。中國有幾句民間俗語代表了絕大多數人的觀念：“教會徒弟，餓死師
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